今天想說(shuō)說(shuō)橋牌書。

其實(shí)，橋本一直發(fā)揮著極其重要的作用，只是很容易被家長(zhǎng)低估。

兩年前，我兒子剛上小學(xué)的時(shí)候，我就吸取了教訓(xùn)。

一入學(xué)就發(fā)現(xiàn)兒子好像落后了。

無(wú)論是課本的配套閱讀，還是老師推薦的閱讀書籍，都是以書面書籍為主。但是，孩子喜歡幼兒園，喜歡聽(tīng)故事，喜歡看繪本。

他沒(méi)有認(rèn)字的習(xí)慣。突然他看著所有的字，一上來(lái)就害怕。他不能自己閱讀，理解它們也有困難。他上課經(jīng)常走神。

后來(lái)我試著帶他重讀了幾套書，比如《勞拉的星星》、《不一樣的卡蜜拉》等等。

這些書文字很多，圖片輔助。我兒子以前只是聽(tīng)我念，聽(tīng)完就擱置。

再翻出來(lái)之后，好像一下子就和孩子上了頻道，他開(kāi)始注意畫面邊緣的文字。

這是一個(gè)好的開(kāi)始。

之后，類似的書成了他的最愛(ài)。他慢慢體會(huì)到了識(shí)字的成就感，享受到了獨(dú)立閱讀的樂(lè)趣，讀書的信心回來(lái)了。

這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，從看圖到看字，不是一蹴而就的。

如果把讀書比作從山腳到山頂?shù)呐实牵⒆訌牡沧驳斤w奔需要一個(gè)支撐和協(xié)助。

這個(gè)輔助就是橋梁書。

孩子5歲左右，認(rèn)知能力有了很大的提高，好奇心也很強(qiáng)，非常適合給孩子介紹稍微難一點(diǎn)的橋段書。

橋本具體怎么算？

國(guó)內(nèi)知名閱讀推廣人李一曼對(duì)他的長(zhǎng)相做了這樣的描述:熟字、大字、短句、少行、半圖。與純繪本相比，橋段書的字?jǐn)?shù)更多，圖片也更多。

結(jié)合孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我精心挑選了10多套橋段書籍。這些書的內(nèi)容由易到難，可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子進(jìn)入文本閱讀。

寒假快到了。抓住機(jī)會(huì)，把孩子的閱讀能力提高到一個(gè)更高的層次。

不同的卡蜜拉

我把這套書作為禮物送給了六七個(gè)朋友的孩子。真的是因?yàn)楹⒆觽兲矚g了，故事性很強(qiáng)，有空的想象力。

這套書大家都很熟悉，但很多家長(zhǎng)可能不知道，這是一本典型的橋段書。頁(yè)碼在30頁(yè)左右，書的尺寸變小了。不再是帶圖的文字，而是帶圖的故事，幫助孩子理解。非常適合作為孩子的第一套橋段書，四五歲都可以看。

神奇校車橋段版

著名的“魔法校車”很受男孩和女孩的歡迎，有一個(gè)專門為學(xué)齡前和學(xué)齡后兒童設(shè)計(jì)的橋書版。

關(guān)于學(xué)齡前兒童如何使用橋段書籍，我邀請(qǐng)了童書出版社的一位編輯朋友分享她的做法。兒子4歲時(shí)，第一次進(jìn)入繪本版“神奇校車”系列。他第一次和孩子一起讀，孩子一下子就喜歡上了這套書。后來(lái)我進(jìn)了橋本版。反復(fù)讀的時(shí)候，引導(dǎo)孩子從看圖到看字。有了之前的準(zhǔn)備，就更容易引導(dǎo)我的孩子把注意力集中在文字說(shuō)的內(nèi)容上，而不是只看圖畫上畫的東西。

戴大禮帽的貓

這是歷史上第一本橋本，關(guān)于它的誕生有一個(gè)有趣的故事。1957年，蘇斯博士和蘭登書屋的出版商打賭，他能寫出一本孩子們喜歡的不超過(guò)250個(gè)英語(yǔ)單詞的圖畫書。戴著大禮帽的貓出來(lái)了。全書只有236個(gè)字，卻朗朗上口，妙趣橫生，成為橋本經(jīng)典。

“迪士尼我要自己看”系列

這套書特別推薦給還在上幼兒園的孩子。它被稱為中國(guó)分級(jí)讀物。從一年級(jí)到四年級(jí)，小班都可以看。故事都是迪士尼經(jīng)典故事，內(nèi)容按照梯度逐步升級(jí)。第一關(guān)，每個(gè)故事只有幾十個(gè)字。隨著水平的提高，會(huì)慢慢達(dá)到一兩百字，然后五百字，一千字，讓孩子逐漸適應(yīng)課文閱讀。

我愛(ài)讀書:藍(lán)色系列橋牌書

橋段書，如果一下子太難，單詞太多，孩子很容易被嚇到。這套書比較短，差不多15分鐘就能看完。孩子感覺(jué)很放松，沒(méi)有壓力，特別適合文本閱讀初級(jí)階段的孩子。我兒子非常喜歡這套書。都是經(jīng)典的短篇小說(shuō)，比較口語(yǔ)化。每本書有20~30個(gè)生詞，孩子們?cè)诠适轮新e累詞匯和表達(dá)。

小狐貍的故事

橋段書的內(nèi)容一定要有趣，才能吸引孩子閱讀。內(nèi)容多為5-8歲兒童，從日常生活、自然、想象世界出發(fā)。劇情很美，孩子有閱讀興趣。這個(gè)系列的故事書就是一個(gè)典型的故事。關(guān)于發(fā)現(xiàn)、寶藏、分享的五個(gè)故事構(gòu)成了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的經(jīng)歷，適合4~8歲的孩子閱讀。

121動(dòng)物園

作為橋梁書，字?jǐn)?shù)適中，而且都是常用詞，通俗易懂，給孩子一種“我看完一本書了”的成就感。男生女生都喜歡這套書，內(nèi)容有趣，滿分。內(nèi)容是關(guān)于動(dòng)物園里發(fā)生的各種趣事，還有各種小科普知識(shí)。作者是獲得2018年國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)的主角葉，非常有質(zhì)量保證。畫面小清新，給孩子非常好的閱讀享受。

沈動(dòng)物故事語(yǔ)音叢書

對(duì)于剛學(xué)拼音的孩子，可以首選帶拼音的橋本，在拼音的幫助下，帶孩子自主閱讀。這套書是我孩子的班主任推薦的。都是關(guān)于各種動(dòng)物的故事和知識(shí)，和小朋友有一種天然的親近感。我兒子的同學(xué)有一套。

另外，小豬打呼嚕，自己讀書，神助也是很好的橋段書。

“晴天有時(shí)下雨”系列

兒童早期閱讀繪本時(shí)，注意力和視線主要集中在畫面上，這是一種形象化的思維。相對(duì)來(lái)說(shuō)，讀圖是一種輕松的模式。而文本閱讀是一個(gè)復(fù)雜的解碼過(guò)程，屬于硬模式。所以過(guò)渡時(shí)期的書的文字一定要簡(jiǎn)單有趣，吸引孩子先讀最重要。

這本書是日本荒誕兒童故事的經(jīng)典，沒(méi)有任何說(shuō)教。孩子看完會(huì)哄堂大笑。是現(xiàn)象級(jí)、話題級(jí)的暢銷書，特別適合在這個(gè)階段建立孩子閱讀的信心。

閱讀123系列

孩子從看圖到認(rèn)字的能力不是一朝一夕磨煉出來(lái)的，需要一個(gè)高級(jí)的發(fā)展過(guò)程。

孩子在低年級(jí)，強(qiáng)烈推薦這套書。最大的特點(diǎn)就是高級(jí)閱讀。引子都是生活故事，幽默故事。高級(jí)讀者，有寓言和推理故事。知識(shí)讀本將故事和知識(shí)融為一體，帶孩子探索世界。這與部編教材的內(nèi)容設(shè)置是一致的，適合孩子的能力和接受程度。

“小妖怪的童話”系列

橋書之所以是橋書，是為了幫助孩子從看圖發(fā)展到認(rèn)字，從依賴閱讀發(fā)展到獨(dú)立閱讀。這套書適合小學(xué)低年級(jí)的孩子獨(dú)立閱讀。

這套寫的是三個(gè)小妖怪之間的故事，說(shuō)是小妖怪，其實(shí)是孩子在生活中的化身。他們天真爛漫，童心未泯，擁有隱形和飛行的特殊功能，孩子們會(huì)非常喜歡。類似的書還有《洋蔥歷險(xiǎn)記》。

暴風(fēng)雨的夜晚

當(dāng)孩子逐漸能獨(dú)立閱讀時(shí)，橋段書的內(nèi)容選擇可以更廣一些，可以逐步引導(dǎo)孩子從看繪本轉(zhuǎn)向看兒童文學(xué)、科普、歷史、地理、人物傳記、推理等。

這套書通過(guò)一些寓言故事，滋養(yǎng)和成長(zhǎng)孩子的心靈，讓他們?cè)陂喿x樂(lè)趣和收獲中感受到不同于故事的東西。

類似的書籍還有《一只老鼠的日記》系列、尼爾斯的《騎鵝之旅》、《羅爾德·達(dá)納》系列、《拉薩爾-邁亞偵探社》等。

所以，通過(guò)橋書，幫助孩子實(shí)現(xiàn)能力躍遷，建立文本閱讀的信心，幫助他成為一個(gè)真正獨(dú)立的小讀者。

總之，讀書是一件很美好的事情，但它從來(lái)都不是一件自然簡(jiǎn)單的事情。有時(shí)候，父母必須給孩子一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。