初中
、合在一起

就像花店里買的相同大了”

2

從失聯到重逢的奔赴

支教教師走后

何銀和同學們都留了

教師們的電話號碼

起先常常聯絡

“咱們其時說想看上海的景色

陳教師就給咱們班每個人

都寄了上海的明信片

上面寫著不同的話”

但后來跟著升學、”

比及約好的日子

何銀和另一位小學同學

從坭壩鄉動身

先坐大巴車到重慶市江津區

再轉兩個小時地鐵到觀音橋

就為了見陳教師一面

“咱們約在火鍋店碰頭

我到的時分教師還在堵車

我正跟同學說

‘教師是不是快到了’

一扭頭就看見他了

那局面

想想都覺得美妙
！”

3

從被照亮到成為光

現在的何銀

已經是伊犁師范大學

舞蹈學專業的大四學生了

“挑選師范類專業

有一部分原因

便是受了陳教師的影響”

加上她從小就愛跳舞

小學、愛心還有手寫的信

“有個學生說

很感謝遇見我

我看了特別感動”

4

傳承讓好心活動

這次在重慶見陳教師

何銀和同學請他吃了火鍋

飯桌上

陳教師像當年相同

關懷著她們的學習和未來

“他問咱們學什么專業

今后想做什么

還給咱們提了一些工作主張”

何銀說

能感覺到

陳教師仍是當年那個熱心腸

“亞洲素人天然素人Av在線觀看教師說我

性情還跟小時分相同活潑開朗

一說話就知道是我”

“我想謝謝陳教師

那時分我是留守兒童

爸媽不在身邊

是他給了我許多關懷和鼓舞

他就像黑夜里亮起的星光

讓我知道往前走

總有看得見的路”

“陳教師當年

把這份力氣傳遞給了我

我也想把它傳承下去”

12年的韶光

讓一個懵懂的山里娃

生長為眼里有光

心中有夢的容貌

就像何銀所說

好心是會活動的

她也將把這份好心和力氣

傳遞給更多的人

來歷：新華每日電訊歸納自重慶共青團等

傳承的力氣！高中

都代表校園參加舞蹈競賽

于是就水到渠成地

學了舞蹈專業

大三下學期

何銀參加了支教實習

在新疆的一所小學

任教了一學期

還被評為了優異實習生

“感覺特別美妙

自己從一個被支教教師關懷的學生

變成了支教教師”

她也像當年的陳教師相同

跟學生們說要好好讀書

去外面的國際看一看

支教完畢的時分

學生們給她送了

折紙做的花、好久不見