初中、文具
天冷了
還給咱們買了棉服”
何銀回想道
支教教師們
在校園待了兩個(gè)多月
常常給孩子們
講大山外面的故事
最讓何銀難忘的
是教師們會(huì)去
每個(gè)同學(xué)家里家訪
“陳教師來(lái)了之后
了解到咱們的家庭狀況
一向鼓舞咱們好好讀書(shū)
說(shuō)大山里的孩子
也能夠去看看外面的國(guó)際”
還有一件事
也讓何銀浮光掠影
其時(shí)校園里有一位留守兒童
從來(lái)沒(méi)有過(guò)過(guò)生日
支教教師們特意給他買了蛋糕
“那個(gè)同學(xué)哭了
咱們也跟著感動(dòng)”
何銀說(shuō)
那時(shí)分她才知道
本來(lái)生日能夠這么過(guò)
兩個(gè)月的韶光轉(zhuǎn)瞬即逝
在支教教師們臨走之際
何銀和同學(xué)們悄悄跑到山上
摘了許多小黃花
湊成一大束送給了他們
“每個(gè)人摘一小把，好久不見(jiàn) ！合在一起
就像花店里買的相同大了”
2
從失聯(lián)到重逢的奔赴
支教教師走后
何銀和同學(xué)們都留了
教師們的電話號(hào)碼
起先常常聯(lián)絡(luò)
“咱們其時(shí)說(shuō)想看上海的景色
陳教師就給咱們班每個(gè)人
都寄了上海的明信片
上面寫(xiě)著不同的話”
但后來(lái)跟著升學(xué)、換號(hào)碼
何銀和陳教師
逐漸失去了聯(lián)絡(luò)
起色出現(xiàn)在本年暑假
何銀的一位小學(xué)同學(xué)
在上海探望陳教師后
發(fā)了朋友圈
何銀看到后
趕忙讓同學(xué)
把陳教師的微信推給了她
“加上微信后
陳教師說(shuō)
他暑假會(huì)來(lái)重慶待幾天
我其時(shí)就激動(dòng)壞了 ！
“陳康教師 ，高中
都代表校園參加舞蹈競(jìng)賽
于是就水到渠成地
學(xué)了舞蹈專業(yè)
大三下學(xué)期
何銀參加了支教實(shí)習(xí)
在新疆的一所小學(xué)
任教了一學(xué)期
還被評(píng)為了優(yōu)異實(shí)習(xí)生
“感覺(jué)特別美妙
自己從一個(gè)被支教教師關(guān)懷的學(xué)生
變成了支教教師”
她也像當(dāng)年的陳教師相同
跟學(xué)生們說(shuō)要好好讀書(shū)
去外面的國(guó)際看一看
支教完畢的時(shí)分
學(xué)生們給她送了
折紙做的花 、”
3
從被照亮到成為光
現(xiàn)在的何銀
已經(jīng)是伊犁師范大學(xué)
舞蹈學(xué)專業(yè)的大四學(xué)生了
“挑選師范類專業(yè)
有一部分原因
便是受了陳教師的影響”
加上她從小就愛(ài)跳舞
小學(xué) 、”
在重慶觀音橋街頭
何銀與離別12年的
支教教師陳康重逢
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1 一束光照進(jìn)大山
2013年冬季
一群來(lái)自上海的支教教師
走進(jìn)了貴州省
遵義市習(xí)水縣坭壩鄉(xiāng)
也走進(jìn)了
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生何銀的日子
陳康正是其間一位支教教師
“他們來(lái)的時(shí)分
不只補(bǔ)葺了校園的基礎(chǔ)設(shè)施
給咱們帶了書(shū)包 、”
比及約好的日子
何銀和另一位小學(xué)同學(xué)
從坭壩鄉(xiāng)動(dòng)身
先坐大巴車到重慶市江津區(qū)
再轉(zhuǎn)兩個(gè)小時(shí)地鐵到觀音橋
就為了見(jiàn)陳教師一面
“咱們約在火鍋店碰頭
我到的時(shí)分教師還在堵車
我正跟同學(xué)說(shuō)
‘教師是不是快到了’
一扭頭就看見(jiàn)他了
那局面
想想都覺(jué)得美妙