也有一種設(shè)身處地的代入感，章華教師微笑地?cái)?shù)著節(jié)拍告知孩子們“要把自己幻想成花骨朵兒。帶給孩子們最夸姣的體會(huì) 。關(guān)于發(fā)現(xiàn)視障兒童的聽(tīng)力稟賦的細(xì)節(jié)描繪 ，飽含了作家仔細(xì)調(diào)查的逼真經(jīng)歷與保護(hù)弱勢(shì)兒童的推己及人之心，在一次次的劇烈戲曲抵觸中完成人道之美的回歸