找準(zhǔn)育人C位”環(huán)節(jié) 
。”胡熙睿寄語整體教師，經(jīng)過發(fā)掘身邊典型 、聚集暑期研修效果轉(zhuǎn)化 。所悟轉(zhuǎn)化為教育實(shí)效，旨在提高教師素質(zhì)、夯實(shí)育人才能，為教師提高交流與應(yīng)變才能供給了名貴范本。清晰七類不妥懲戒行為是“不行觸碰的紅線”，徐婷婷和薛樹敏教師以“共情+計(jì)劃+交流”奇妙化解；劉俊教師經(jīng)過“含義闡釋與認(rèn)知改變”回應(yīng)實(shí)踐作業(yè)質(zhì)疑；別琳慧和杜夢曄教師以“感謝認(rèn)可+堅(jiān)決回絕+家校交流”婉拒家長贈禮；吳玲利教師從“備課+上課+反思”三方面共享提高教育功率的技術(shù)；胡富麗教師則以“共情+下降門檻+演示”回應(yīng)家長推諉教育職責(zé)。而是點(diǎn)著一把火。暑期研修選用“多渠道掩蓋+深度研討+效果落地”形式，為給新教師供給學(xué)習(xí)范本