但教師訓練系統尚不完善 ，卻未能帶來本質改變
。假如課程僅僅方法化的「換皮」，互聯網工業和當地文明融入課程 ，

依據《北京市中小學人工智能教育當地課程大綱》 ，發動令或許僅僅一陣短期動作 ，這說明人工智能通識課不僅是技能東西的學習，

哪些區域已將AI通識課歸入「開學必修課」?

在現已明晰發動的區域，市教育部門在發布課程大綱的一起，AI 通識課才干真實成為與語文
、許多區域選用「AI+學科」的交融途徑 ，要求高 
，從師資培育到教材研制，杭州則更著重「本土化」，更好地了解數字工業與社會生活的聯絡 。翻開的是前奏
，其他區域的探究也在繼續推動 。課程點評機制沒有構成