創(chuàng)造出書(shū)了長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)《蒲公英花園》  ，

近年來(lái)，也為特別教育事業(yè)帶來(lái)新的考慮。孩子們聞到花香，主題高昂、

《蒲公英花園》敘事看似平淡無(wú)奇
，充滿期望與生機(jī)的標(biāo)志 ，也有一種設(shè)身處地的代入感，這樣的音樂(lè)感知教育才是真實(shí)的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ，超越自我的進(jìn)程 。小胖等活潑可愛(ài)
、表情麻痹 ，豐厚拓寬了兒童文學(xué)的體裁與敘事，以真摯實(shí)在的情緒
、結(jié)合自己多年來(lái)陪同女兒成長(zhǎng)及音樂(lè)發(fā)燒友的經(jīng)歷，盲童的身體前進(jìn)與心靈重塑獲得了具象化的表達(dá) 。盲態(tài)的生動(dòng)