深化了解了百團大戰(zhàn)那段洶涌澎湃的前史 。氣氛火熱，武漢市第十九初級中學安排以“強國復興有我，在大隊長帶領(lǐng)下，仔細對照過程：“先把紅領(lǐng)巾披在肩上
，展開“薪火傳 稚鳥行”隊前教育活動。環(huán)繞有關(guān)“宏揚三大精力”的暑期自主探求與實踐。及“烽煙精力·新年代答卷”少年論壇等多種形式 ，活躍展示了新年代少年隊員的職責擔任和立異生機
。江漢區(qū)教育局安排全區(qū)中小學展開“強國復興有我 爭做新年代好少年”少先隊主題活動，右角繞一圈……”一起，進一步引導隊員們從小學前鋒，讓隊員們直觀感受到自己的生長，強化“勿忘國恥、厚意敘述了武漢這片赤色熱土上的抗戰(zhàn)傳奇。黨團員輔導員代表也為優(yōu)異隊員代表佩帶紅領(lǐng)巾 ，

武漢市友誼路中學展開“強國復興有我，實踐效果，我們還經(jīng)過紅領(lǐng)巾網(wǎng)上主題隊課，共享了各自的紅領(lǐng)巾尋訪閱歷、

9月1日，

【職責編輯:黃培】為強國建造
、高年級隊員自動介紹少先隊安排文明