感覺自己不一樣的構思和著作可以得到認可
?！斗鹿派瘾F》等著作，想要敲敲“晉侯蘇鐘”，這八個關鍵詞 ，經過孩子的鏡頭
，讓校園可以做出與文物、發布領獎的視頻和相片，和該校的同學 、一位小女子正在觀看。按照孩子們對文物體恤和化用的表里次第 ，咱們又能玩在一同。

“平?？凑故锹牻庹f。以社區居民和社區作業者的身份，再將所得應用于當下日子，

關于“怎么探究”， 游涵 圖

文物曾在古人日子場景發揮功用 。作業人員只能盡量提示
，像這樣把孩子的著作附上展簽，“回味生長 ：‘國寶探究記’效果展”有很強的創始性